"Я подумаю об этом завтра" (с)

Уважаемые и дорогие читатели моего журнала!

Я тут посовещалась с дорогими и уважаемыми френдами, и решила сделать сообщество, куда вынесу "Школу для родителей" .

Вот, знакомьтесь: http://community.livejournal.com/parents_school/profile

Мой же журнал с сего дня будет содержать сообщения исключительно обо мне, моих детях и моих тараканах.

Поэтому все, кто добавлял меня ради чтения "Школы", дружно меня вычеркивайте и вступайте в parents_school
Я надеюсь, что там будет интересно, потому что мне придется сейчас перечитывать миллион публикаций и исследований, и я буду там делиться всякими найденными полезностями.
И вы, надеюсь, тоже.

Тех, кого оставлю под замком (то есть тех самых, кто имел глупость продемонстрировать мне свое теплое отношение), буду нещадно эксплуатировать насчет моей книжки, поэтому призываю остаться только самых стойких. У меня сроки горят!

Пока я собираюсь-собираюсь, собираюсь-собираюсь, собираюсь-собираюсь про детскую игру написать - люди совершенно офгительно уже написали.

Читать всем обязательно, я потом уж конкретики добавлю про возрастные игры. Если сподоблюсь. Чтой-то я как ворона в последнее время, лечу-не знаю-куда, пишу-черт-те-что и вообще.

UPDATE
Выдергиваю мысли, которые мне понравились вне контекста "Лего" (я недоразвитая, у меня нет "Лего", поэтому я на него не обратила внимание вообще в контексте текста :) и немножко покомментирую.
Будем считать, что автор имел ввиду именно "Лего"-пожарную команду, из которой больше ничего не построишь.

Так и вот. ( Read more... )

Я из рабоче-крестьянской семьи.
У нас был дом, машина, гараж, дача.
Но никогда не было роскоши, возможности купить, что хочется и вообще никаких красивостей.
Деньги как тема не звучали.
И я была к ним равнодушна настолько, насколько это вообще может быть.
Я не ориентировалась на них ни когда поступала в институт, ни когда выходила замуж, ни когда устраивалась на работу - вообще никогда.
Проблема денег меня стала волновать только тогда, когда родились дети, и стало ясно, что им жить в других условиях, и деньги нужны, чтобы обеспечить им нормальное существование и образование.
Тема денег стала для меня болезненной. ( Read more... )

Написала, конечно, с бухты барахты и сумбурно, но я правда про это раньше всерьез не думала. Я ж говорю - у меня с этой темой плохо.
Но теперь подумаю.

Вчера и позавчера я плакала.
По глупому, с точки зрения логики поводу, но горе было настоящим. И если бы кто мне сказал - "Ты, Ира, дура, прекрати сейчас же", я бы рассердилась и ругалась. А может, даже и захотела бы укусить. ( Read more... )

( Обещанное про семилеток. )

ЖЖ требует внимания и времени.
А я как-то погрузилась в книжку (кстати, текст и содержание вводной главы утвердили, я очень рада), и ЖЖ совсем забросила.
Но сегодня во френдленте сразу три поста про кризисных детей, и я решила, что это знак.

Напишу свое ИМХО про кризисы. Основанное на чтении соответствующей литературы и личного опыта.
Вдруг да кому сгодится? ( Read more... )

Во-первых, хочу сказать, что зря многие относятся очень уж негативно к любым диагностикам.
Разумеется, если на основании того, что ребенок отказался выполнить задание, ему ставят диагноз и отправляют во вспомогательную школу - это полный непрофессионализм, но я надеюсь же на самом деле такое бывает редко?

Хотя... если допустить, что диагностику будет проводить психолог типа того, к которому тут Лена сходила (я валялась под столом. Это она ещё не все рассказала! Аж страшно на самом деле, кто детьми порой занимается), то, разумеется, лучше никак-никак.

Но если психолог умеет с детьми разговаривать на их языке, и знает ступеньки развития детей (они, кстати, у всех детей одинаковые, просто проходят их с разной скоростью и "в разных позах":) ), то хорошие диагностические методики очень могут помочь в выстраивании стратегии общения с ребенком и работы с ним.

( Итак, как там поживают наши дети из прошлого поста )

Ещё в первой половине прошлого века гениальный Лев Семенович Выготский писал о том, что психолог, обследуя ребенка, должен понимать, что то, что ребенок может сделать без помощи взрослого - это зона актуального развития, то есть результаты вчерашнего дня.
А то, что ребенок делает сейчас с помощью взрослого - это зона ближайшего развития - то, что он сможет делать завтра. И это надо учитывать. Потому что потенциал развития имеет даже большее значение, тем то, что уже есть.

И что? До сих пор в большинстве диагностик либо мешают мух с котлетами ( "Выполняет самостоятельно - 3 балла. После подсказки - 2 балла...") , либо вообще подразумевается - или сам, или дурак никак.
В общем, если ребенок выполняет задание с помощью или подражая - это его достижение. Поставьте плюсик.
Я лично не люблю диагностики с баллами. Если результаты истолковываются однозначно на основании количества баллов - это плохая диагностика, и психолог Выготского не читал. :)


Кстати, вы как к диагностикам относитесь?
Сколько бы вы баллов поставили каждому ребенку по пятибалльной системе в таких ситуациях: ( Read more... )


Как вы думаете, на основании только этого одного теста эпизода можно что-то о ребенке сказать родителям?

О транзактном анализе (Э. Берна) большинство, конечно, слышали, и о том, что в каждом человеке живет взрослый, родитель и ребенок все, конечно, знают.
Немножко на всякий случай напомню:
«Родитель» -это тот, кто задаёт нормы и правила, контролирует и наказывает; «взрослый» - тот, кто способен обсуждать, понимать и договариваться, а «ребенок» - тот, кто воспринимает всё эмоционально и непосредственно, действует и выражает свои эмоции в зависимости от ситуации.
Теория интересная, и, главное, замечательно вписывается в повседневную жизнь: «Мы поссорились потому, что я с ним как со взрослым разговариваю, а он в это время на позиции дитяти был! И как я сразу не сообразила? Пойду мириться»
Все, все счастливы. :)

( Много букв о том, как это работает во взаимоотношениях родителей и детей.  )

Кстати, это не только дошкольников касается. А очень даже и подростков, и взрослых.
Вот вы в какой позиции чаще всего с ребенком общаетесь?
Попробуйте отследить, насколько часто вы позволяете себе «менять позицию».
И расскажите, как дети реагируют.

После того, как простейшие рекомендации "улыбаться ребенку в первые полгода его жизни и далее" и "вспомнить о мужчине" вызвали серьезные возражения, я не буду очень уж углубляться. Я все-таки детский психолог, а, как заметила умница peggy_s, детские психологи и иже с ними - детоцентричны. Я - сильно детоцентрична, это точно. Мысль "родили - теперь извольте, и нечего отмазываться" меня посещает очень часто при общении с родителями, поэтому я лучше лишний раз помолчу, а если уж меня растащит, под замком порассуждаю.
В общем, отфренживайте, если раздражает, но я буду только о детях и их нуждах разговаривать.

( Этот пост не надо читать тем, у кого все вокруг заставлено чешским хрусталем, кого тошнит от размазанной по столу каши, а муж дерется чугунной сковородой, увидев на полу соринку )

Я как-то говорила, что все в развитии ребенка проходит определенные ступеньки. ( Read more... )
Поэтому я очень осторожно отношусь к модному нынче желанию родителей уберечь дитя от "плохого" общества до определенного возраста.
Особенно если у родителей был собственный печальный школьный или детсадовский опыт.

Я в ближайшие несколько дней буду только на комментарии отвечать, постить буду не "Школу для родителей", а всякую ерунду про себя. :)

Сегодня наконец у меня дите здорово, поэтому пофонтанирую текстами: про первые полгода наконец напишу, и, чтобы нескучно было тем, у кого дети подросшие - про общение.

( Первые полгода  )

Продолжаем разговор. (с) Карлсон

Итак, наш малыш улыбнулся маме. которая в прошлом пункте бросилась в пучину секса и развлечений, и сидит довольная, ага :))). Или папе. В общем, ЧЕЛОВЕКУ.
Произошла потрясающе важная вещь. Глобальная. Величайшая. Чудесная.

Чтобы вы могли в полной мере осознать всю важность момента, я сделаю одно лирическое отступление.

( Заранее прошу прощения у тех, кто трепетно относится к религии и символике икон, вполне возможно, что я ошибаюсь, но мне нравится думать именно так. )

Лирическое отступление закончила, поработаю капельку, и, если успею, допишу сегодня конкретно про первые полгода (чего в этом поле должно появиться и чего пока туда толкать рано).
Завтра про годовасиков и двухлеток, надеюсь, получится поговорить, а потом самое интересное начнется. :)

Ужасно много дел и событий, я бы рада больше писать, но жизнь какая-то слишком стремительная пошла. :)
Мне очень приятно с вами общаться, правда.

Всех обнимаю, малышатам привет.
До завтра.

Введение
Пункт 1.

Итак, ребенку нашему примерно месяц.
Он адаптировался к новым условиям, мама настроилась на материнство, осознала роль проводника малыша в этот мир, малыш готов к восприятию мира.
Пришло время для следующего пункта ПЛАНА.

И вот здесь есть одна важная вещь, которую женщина должна сделать. И, увы, часто не делает.
Не сделав это вовремя, женщина создает ребенку и себе очень много проблем.
И чем дольше она этого не делает, тем серьезней последствия для развития личности ребенка и тем больше конфликтов ждет маму и малыша в дальшейшем.

Женщина должна ( Read more... )

На всякий случай закругляюсь на сегодня.
Вдруг кому-то надо подумать над этим? :)

Все дружно побежали целоваться-обниматься и ты ды, а я завтра приду и расскажу про первые полгода и чего надо делать, чтобы у ребенка все как надо развивалось. И чего не надо делать, чтобы не как надо не развивалось.
И чего надо делать, если первые пункты не очень удались.

Удачи, любви и ты ды почаще.
Вашим чудесным детям большой привет. :)

Введение тут.

Ребенок родился.
Гены + особенности поведния мамы во время беременности (нервы, еда, питье, курение) + внутриутробные инфекции + срок родов + протекание родов = уж что получилось в результате.

В первый месяц надо, чтобы дите "дозрело", приспособилось к миру и вычленило для себя самое главное - маму. ( Read more... )

Когда ребенку исполняется примерно месяц - приходит время второго пункта ПЛАНА.

Итак, я приступаю к практической части :)

Я очень сильно буду стараться не говорить лишнего, исключить философию и ты ды, но не уверена, что у меня получится. Я уже три дня думаю, как написать все, что я хочу написать, максимально практично и безо всяких рассуждений, но четко поняла, что МНЕ ТАК НЕИНТЕРЕСНО.
Поэтому.
Я буду писать как мне вздумается.
Если вам не будет нравится, вы просто потихоньку хмыкнете и уйдете.
В этом прелесть делать что-то бесплатно, так ведь?
А те, кто останутся, прочитают каждый свое.
Чего не поймут, переспросят, с чем не согласятся, поспорят. Защитные механизмы должны сработать в некоторых местах, я думаю. :)

( ВВЕДЕНИЕ  )

Ну вот. Введению конец. Следующий пост - про ПЛАН. Сейчас напишу.
Начну все-таки с малышей - чтобы понять тех, кто постарше, нужно иметь представление о ПЛАНЕ с самых первых пунктов.

Я планирую про очень важное писать, настраиваюсь.
У меня к вам вопрос. Очень важный. Настраивайтесь. :)

( Собственно, вопрос.  )

И ещё: я постаралась на все комментарии ответить, но если вдуг что-то пропустила, а вам нужно, чтобы я ответила, пожалуйста, не постесняйтесь ссылку дать.
И впредь я очень прошу: я иногда сразу не успеваю ответить, но если вам важен мой ответ на ваш комментарий, прям ткните меня - вот, не ответила, а я жду.
Договорились?

У меня такое ощущение, что практически все напишут "плюс тыщща" вот к этому комментарию. Особенно те, у кого дети подросшие.

Я сегодня отвечу на все неотвеченные комментарии, а завтра опять приду.

UPDATE Если кого интересует, а я под замок не добавила, отметьтесь, хорошо?

Когда я написала, что нужно отказаться от власти над ребенком, большинство восприняли это как "отдать полностью все решения ребенку, посадить его на божничку и трепетно оберегать его личность от давления".
Это не так.
Ответственность за ребенка несут взрослые. Пожалуй, единственное существо в этом мире, за которое мы несем ответственность - это ребенок.
Ну и домашние животные. :)
Я попытаюсь сейчас пояснить, чего я имею сказать об АВТОРИТЕТЕ, и надеюсь, что это мое мнение кому-то придется по вкусу и сделает "родительскую долю" легче и веселее.

( Read more... )

Итак, чтобы АВТОРИТЕТ был, и служил вам долго и счастливо, я бы посоветовала отслеживать те ситуации, когда вы настаиваете на своем только потому, что надо, чтобы подчинился. Такие ситуации разрушают основу авторитета, и, кроме того, не дают ребенку возможности самореализоваться (где, если не в семье, ему тренировать умение отстаивать свое мнение и стоять за себя? По мановению волшебной палочки это не случится ровно в 13 лет, согласитесь?)

И второе - ищите пути войти в доверие к ребенку. И не рушьте это доверие из-за ерунды.

Про пути и детский язык будет следующий пост. Завтра постараюсь. :)

Если кому-то мало букв, то можете почитать мою статью Пять правил воспитания яркой личности .
Не совсем на тему авторитета, но кое в чем перекликается.

Спасибо тем, кто дочитал.
Удачи!
И пусть дети чаще радуют смешинками.

В нарушение логики, сначала высказалась по поводу ответов на вопрос №2, теперь скажу про вопрос №1. ( Read more... )